
พลิกโฉมห้องเรียนแห่งอนาคต จากหลักสูตรฐานสมรรถนะ สู่การเป็นห้องเรียนอัจฉริยะ ตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
ประเภท : พัฒนาทักษะการเรียนการสอน - การออกแบบการเรียนรู้
โดย : ผศ.ดร.ปกรณ์ สุปินานนท์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี อาจารย์กิตติยา วงศ์ใหญ่อาจารย์ปฏิบัติการ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับมัธยม
- Reading
- 0 บท
- VDO
- 1 วิดีโอ
- Attachment
- 0 ไฟล์
รายละเอียด
หลักสูตรนี้จะช่วยให้ครูเข้าใจทิศทางการศึกษาไทยภายใต้แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนผ่านจากการเรียนรู้ที่เน้นการจดจำเนื้อหา ไปสู่การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่มุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะไปใช้ในสถานการณ์จริง
ผู้เรียนจะได้ฝึกแนวคิดและเครื่องมือสำคัญของการเป็นครูโค้ช ได้แก่ Deep Listening, Powerful Questioning, Constructive Feedback และ GROW Model รวมถึงแนวทางสร้างพื้นที่ปลอดภัยและการประเมินเพื่อพัฒนา หรือ Formative Assessment เพื่อนำไปออกแบบห้องเรียนแห่งอนาคตได้อย่างเป็นรูปธรรม
เนื้อหา
Section 1 : เริ่มต้นเรียนรู้
Lesson 1
แนะนำหลักสูตร
เนื้อหา
• วัตถุประสงค์หลักสูตร
• ผลลัพธ์การเรียนรู้
• วิธีการเรียน
• เงื่อนไขรับ E-Certificate
Completion Rule
• เปิดบทเรียน
Section 2 : รับชมการอบรม
Lesson 2
ชื่อบท
วิดีโอบันทึกการอบรม พลิกโฉมห้องเรียนแห่งอนาคต จากหลักสูตรฐานสมรรถนะ สู่การเป็นห้องเรียนอัจฉริยะ
ประเภท
• Video
Asset
• YouTube URL 1 ลิงก์
Completion Rule
• รับชมครบตามเกณฑ์ระบบ
• หรือเปิดบทเรียนครบตามที่ระบบรองรับ
Section 3 : แบบทดสอบหลังเรียน
Lesson 3
ชื่อบท
แบบทดสอบหลังเรียน
ประเภท
• Quiz
ข้อสอบ
• 10 ข้อ
คะแนนผ่าน
• 80%
• อย่างน้อย 8 จาก 10 ข้อ
ใช้ชุดข้อสอบจาก ข้อสอบครูแก้ว [ข้อสอบครูแก้ว | Word]
Section 4 : รับใบประกาศนียบัตร
Lesson 4
ชื่อบท
ดาวน์โหลดเอกสารและใบประกาศนียบัตร
ประเภท
• Certificate
เงื่อนไข
✅ เข้าเรียน
✅ รับชมวิดีโอครบ
✅ ทำแบบทดสอบผ่าน 80%
✅ ตรวจสอบชื่อ-นามสกุล
Completion Rule ใหม่
ผมแนะนำให้แก้ Sheet 08 เป็น
เงื่อนไข Required
Enrollment Yes
Lessons Yes
Post-test ≥ 80% Yes
Profile Check Yes
Reflection No
Pre-test No
Course Evaluation Optional
Certificate Yes
สิ่งที่จะได้รับ
อธิบายทิศทางการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และความเชื่อมโยงกับบทบาทของครูได้
อธิบายความหมายและองค์ประกอบของการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะได้
แยกความแตกต่างระหว่างการสอนที่เน้นเนื้อหา กับการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาสมรรถนะได้
ประยุกต์ใช้ Deep Listening, Powerful Questioning และ Constructive Feedback ในชั้นเรียนได้
ใช้ GROW Model เป็นกรอบในการสนทนาและพัฒนาผู้เรียนได้
ออกแบบพื้นที่การเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการคิด การลองผิดลองถูก และการมีส่วนร่วมได้
ประยุกต์ใช้ Formative Assessment เพื่อพัฒนาผู้เรียน มากกว่าการตัดสินผลเพียงอย่างเดียวได้